Naturales III

Queridos/as alumnos/as de 4º:


Espero que lo estéis llevando lo mejor posible y que todos/as estéis bien. En casa anda todo en orden. Los profes estamos teletrabajando, como podéis ver. Os animamos a que trabajéis un poquito sobre naturales.

Vamos con ello:


1º) Lee detenidamente las dos siguientes hojas del libro (la reproducción asexual).

2º) Te animo a ver y escuchar dos veces estos vídeos:

VÍDEO 1: Reproducción sexual de las plantas
VÍDEO 2: Reproducción Asexual de las plantas

3º) Haz dos listas en tu cuaderno. En cada una debes anotar las características de cada tipo de reproducción de las plantas. La idea es que os queden claras las diferencias. Este es otro de los puntos más importantes que debéis aprender para el examen. Tranquilos/as que es la primera vez que hablamos de todos estos conceptos (son muy técnicos) y volveremos a trabajarlos a lo largo de la Primaria.

La próxima semana os subiremos una nota con las soluciones.


❤Feliz semana❤ ¡Os echo de menos!


Para cualquier duda: laura.granado@colegioalbanta.es, dani.c@colegioalbanta.es o por la plataforma

ENGLISH 25-31

Para esta semana del 25 al 31 de marzo las actividades propuestas son las siguientes:

SB. 60 y AB. 55 Si os es posible podéis hacer un documento a word o pdf  con las respuestas de la actividad del SB. la actividad 2 y enviármelo al siguiente correo:
                                                monica.ortega@colegioalbanta.es
SB. 40 y AB. 37. 

SB. 26 (sólo el ejercicio 2)+ AB. 25
Consiste en hacer un timeline -línea del tiempo- de cada uno de vosotr@s mism@s)
Para hacer un timeline, primero tenéis que tener claro qué fechas vais a poner , por ejemplo el año en que nacisteis lo primero, después puede ser cuándo te mudaste a otra casa, luego cuando nació tu hermana, cuando adoptaste a tu mascota y puedes seguir por todo aquello que sea importante para ti.

Al lado de cada año deberás escribir en inglés la frase correspondiente: `2010: I was born in Madrid`. De nuevo a quien le sea posible, me lo puede enviar al correo   monica.ortega@colegioalbanta.es.

Os paso un enlace de una página en la que podéis practicar y repasar tanto vocabulario como gramática, y además os lo corrige.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)

¡ESCUCHA AQUÍ EL GUIÓN Y LAS CANCIONES DE TU OBRA DE TEATRO!

¡Hola a todos mis actores y actrices favoritos!

Para los que aun no habéis escuchado los audios de vuestras obras de teatro, pinchando en guión, canción y audio-cuento, podréis acceder a ellos y descargarlos para escucharlos una y mil veces ¡Dale, dale!

ANASTASIA 4ºA:

- Guión

- Canción: Paris holds the key to her heart

- Canción: Once upon a december

- Audio-cuento

POCAHONTAS 4ºB:

- Guión

- Canción

- Audio-cuento

Recordad que es muy importante que los escuchéis a menudo y que practiquéis desde casa. Sólo así lograremos estar preparados para cuando volvamos al cole.

¡Un abrazo gigante para todos!

LENGUA 25-31

Empezamos el tema 10 y para ello contamos con  la lectura. Una buena lectura comprensiva no puede faltar. Recordad que se lo podéis leer a alguien de vuestra familia aprovechando que estáis en casa. 

Al igual que en inglés, es fundamental, leer con el diccionario muy cerca. En clase lo tenemos en la mesa pero en casa puede que no tengáis. No pasa nada. Os podéis descargar el diccionario de la RAE  (Real Academia Española) en cualquier dispositivo o de nuevo utilizándolo desde Google. 

https://dle.rae.es/

La lectura del último tema se encuentra en las páginas 136 y 137. Y sus actividades en la página 138. No hagáis todas, con hacer las cinco primeras es suficiente. Ya sabéis, lo que se pueda en el libro, y lo que no en el cuaderno...

En la página 139, os encontrareis con una nueva selección de prefijos. En este caso cada prefijo aporta un significado diferente, ya no se trata de prefijos de negación o lugar como en el tema 9. 

super- exceso

semi- mitad o medio

re- repetición, volver a 

mono- uno solo

multi- muchos, 

pre- anterior o antes

A continuación podéis ver un vídeo que nos habla del prefijo super-

El uso de la G 

En las páginas 142 y 143 del libro se repasa el uso de la G. En la parte superior de esta página podéis ver un sencillo esquema para que ayude a diferenciar cuándo usamos G o J.

Es importante leer y subrayar estas páginas del libro y hacer sus actividades. De la página 143 haced por favor un dictado, el que queráis. Como no tenéis las hojitas de doble pauta que usamos en el cole, podéis usar el cuaderno del Lengua.

Sociales 25/31

El trabajo. Sector primario, secundario y terciario.

Este es un pequeño resumen de el tema 6. Al final encontraréis algunas preguntas interesantes y que nos encastaría que respondieseis.

Hay muchos trabajos que podemos realizar en nuestra vida, simplemente hay que intentar encontrar ese trabajo con el que más cómodo te encuentres. Cada trabajo conlleva a unas responsabilidades, y además para realizar un trabajo necesitas unos conocimientos previos. Imagina que quieres ser enfermero o enfermera y no sabes los nombres de los medicamentos...sería muy difícil, ¿verdad?

La tarea a realizar es muy fácil, pensad en tres trabajos que os gustaría hacer. Tiene que ser un trabajo de cada sector, es decir, uno del sector primario, del secundario y del terciario. Por último hay que contestar a las siguientes preguntas de cada trabajo. 

• ¿Por qué he elegido este trabajo?
• ¿Qué es lo que más me va a gustar de este trabajo?
• ¿Qué conocimientos he de saber para desempeñar este trabajo?

Ejemplo de un trabajo: profesor.

He elegido este trabajo por que para mi la educación es una labor en la que siempre voy a estar en continuo aprendizaje.

Lo que más me gusta de este trabajo es que cada día me contagio de la vitalidad, energía y juventud de mis alumnos.

Tengo que saber un poquito de todo, naturales, sociales, mates...pero lo que si tengo siempre en mente es que la educación y los valores que aprenden en la escuela es responsabilidad mía.

Venga campeones !!! A por ello !

Introducción

 ¡Bienvenidos al Blog del Colegio Albanta de 4º de Primaria! 

Como ya sabéis los últimos acontecimientos nos han obligado a quedarnos en casa. Por este motivo vamos a contar ahora con este blog que os hemos preparado donde podréis encontrar toda a información necesaria relacionada con tareas, explicaciones, vídeos y opciones para vuestro tiempo libre. Sabemos que tras varios días seguidos en casa, se os pueden agotar las ideas sobre qué hacer, así que aquí también encontraréis propuestas para esos ratos.

Esperamos veros muy pronto, os echamos de menos. Para nosotros también es una situación difícil y nueva, por eso os pedimos que seáis pacientes y os recordamos que ante cualquier duda os pongáis en contacto con nosotros a través de la plataforma o e-mail.

PLANIFICACIÓN SEMANAL

LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
LENGUA CC.SOCIALES	CC. NATURALES INGLÉS	MATE  PLÁSTICA	PROYECTO INGLÉS E.FÍSICA	MÚSICA VALORES

Trabajaremos cada materia un día diferente, y recordad que no hace falta hacerlo todo el mismo día, ya que hasta la próxima semana no se publicará otra entrada nueva.

Contacto:

A través de la plataforma y e-mail.

dani.c@colegioalbanta.es
monica.ortega@colegioalbanta.es

       


                                                 ¡TODO VA A SALIR BIEN!

¡Leer mola!

Beneficios de la lectura

La lectura, ya sea de cuentos, libros, cómics o revistas aporta múltiples beneficios a los niños ¿Quieres conocerlos?

1. El placer: el niño puede encontrar una verdadera pasión en los libros y una afición que le reportará placer.

2. Evasión creativa: los libros son herramientas que permiten a los niños 'viajar' a otros lugares, transportarse a otras dimensiones donde puede imaginar a través de las palabras cómo son los protagonistas o los entornos. Es aquí donde entra en juego la creatividad, la fantasía y la ilusión.

3. Habilidades lingüísticas: el niño aprende nuevo vocabulario, a usar correctamente el lenguaje e, incluso, a escribir sin faltas de ortografía.

4. Ejercita el cerebro: la acción de leer es una tarea que representa cierta complejidad para el cerebro, por lo tanto el niño está estimulando habilidades como la memoria o el entendimiento.

5. Conocimiento del mundo: los libros en sí mismos son un aprendizaje ya que el niño puede conocer aspectos sobre el mundo casi sin darse cuenta a medida que pasa las páginas.

6. Conocimiento de los demás: los libros ayudan a los niños a ponerse en el lugar de los demás, a conocer los sentimientos y los puntos de vista de otras personas. Esto hace que el niño trabaje la empatía y sea más flexible.

7. Fortalece la capacidad de concentración y atención: el niño que se 'encierra' tras las páginas de un libro, fomenta su capacidad de concentración.
 

8. Practica la lectura mecánica y lectura comprensiva: esto tiene una repercusión muy directa en su rendimiento escolar. Un niño que lee bien, estudia mejor y por lo tanto tiene mejores resultados académicos.

9. Fomenta su curiosidad: se plantea nuevas preguntas, siente más inquietud y quiere seguir alimentándola, buscando más información y encontrando más respuestas.

10. Un amigo fiel para toda la vida: el niño que adquiere el hábito de la lectura tendrá un compañero en el que encontrar respuestas o consuelo en los malos y los buenos momentos. Precisamente en esos momentos en los que el niño tiene dificultades, si es lector puede encontrar alivio o el consejo que quizás no encuentre en su entorno.

Os adjunto un enlace donde podéis descargar tres revistas súper divertidas para que disfrutéis de la lectura estos días de una forma diferente.
https://www.literaturasm.com/actualidad/al-abordaje-revista-de-barco-de-vapor

Rincón Creativo

Viernes de Mandala 

Hola a tod@s, este vídeo es muy útil para aprender a hacer mandalas. Se necesitan muy poquitos materiales para arrancar, y si nos falta por ejemplo un compás, puedo utilizar una cuerda y un lápiz para hacer circunferencias. Los mandalas fomentan mucho vuestra creatividad y además entretienen un montón. Con paciencia conseguiremos nuestro pedazo de mandala!

¡Ánimo!

Rincón Creativo

¿Quién quiere jugar?

¿Seguros y seguras? Estos juegos solo van a traer risas y entretenimiento, para nada recomiendo jugar solos y solas...así que te va a tocar animar a todo el mundo que esté en casa.

¿Empezamos?

Material necesario: 

• Siempre música por cada prueba, así que TV, altavoz...algo que reproduzca.
• 1 cuchara sopera por persona.
• 1 huevo por persona.
• 1 magdalena/bollo por persona.
• 1  chupa-chups/caramelo por persona.
• 2 globos por persona.
• Toalla/trapo por persona.

El juego es una gymkhana, se van a ir acumulando minipuntos en función de las victorias.

Mírala cara cara que viene la primera, esta es la primera de las pruebas que consiste en agarrar una cuchara con la boca, poner un huevo en la cuchara y ....A BAILAR SEVILLANAS COMO LOCOS HASTA QUE AGUANTE UNO CON EL HUEVO.

Y de un huevo roto pasamos a romper globos. Hinchad dos globos por personas, y a la de tres todo los participantes tienen que romper todos los globos sin utilizar las manos ni los pies. Minipunto para el ganador o ganadora.

¿Cansados? Mira que lo dudo...pues a limpiar se ha dicho! Toalla, trapo...da igual. La cuestión es que vais a hacer una carrera arrastrando el culete por toda la casa. Si sois 4 podéis hacer relevos.

¿Hambre? Toca coger el Chupa-Chups o cualquier caramelo y hacer una carrera de a ver quién lo acaba antes, ¡AHHHH no vale masticar !

El ganador o la ganadora podrá elegir la película de la tarde o de la noche en compañía. Por supuesto, el ganador o la ganadora como premio, por su méritos tendrá que cantar una canción con una magdalena o bollo para celebrar su victoria.

¡Suerte familias!

Matemáticas II

Juegos de Mozambique

Este juego es muy típico de África. En cada campamento se hace muy popular, al principio parece complicado, pero una vez entendidas las reglas del juego es alucinante. Además es muy enriquecedor para las matemáticas. 

Este es un vídeo explicativo, pero hay muchos más en YouTube. Se puede jugar  haciendo celdas en un papel con un boli y algunos garbanzos.